Tài nguyên Thư viện

Thành viên trực tuyến

3 khách và 0 thành viên

Thống kê

  • truy cập   (chi tiết)
    trong hôm nay
  • lượt xem
    trong hôm nay
  • thành viên
  • Menu Thư viện

    Gốc > Bản tin, Sự kiện > Tin tức - Sự kiện Giáo dục >

    Kiến nghị sửa luật để có nhiều bộ sách giáo khoa

    Bộ GD-ĐT sẽ kiến nghị sửa Luật Giáo dục để ở bậc học phổ thông, sẽ có nhiều bộ sách giáo khoa do các tổ chức, cá nhân biên soạn. Chiều 25/3, Phó Thủ tướng, Bộ trưởng Bộ GD-ĐT cho biết, chủ trương "một chương trình, nhiều bộ sách" hiện vẫn đang còn "tắc" vì chưa có quy định cụ thể mà dư luận thì đòi hỏi nên phải xem xét để chuẩn bị sớm.  
    Một giờ học của học sinh Trường Tiểu học Cát Linh (Ảnh Bảo Anh) 

    Vụ trưởng Vụ Pháp chế (Bộ GD-ĐT) Chu Hồng Thanh cho hay,  "có thể thực hiện một chương trình giáo dục phổ thông thống nhất bằng nhiều bộ SGK khác nhau phù hợp với đặc điểm của từng vùng, miền khác nhau". 

    Theo ông Thanh, quy định các tổ chức, cá nhân có quyền biên soạn sách để sử dụng làm SGK nhằm mục đích khai thác tiềm năng trí tuệ trong xã hội, huy động các nhà giáo, các nhà khoa học tham gia biên soạn.

     

    Bộ trưởng GD-ĐT sẽ duyệt và quy định việc chọn sách để sử dụng làm SGK.

     

    Theo ông Thanh, việc chỉ có một bộ sách giáo khoa theo quy định hiện hành của Luật Giáo dục là không thực tế.

     

    Ngày 11/3, trong nhiều ý kiến phản hồi đa chiều sau khi VietNamNet giới thiệu các bài viết "dọn vườn" SGK, ông Tạ Quang Sum, Hiệu phó Trường THPT Trần Hưng Đạo (Cam Ranh - Khánh Hoà) kiến nghị không nên kéo dài cơ chế viết và phát hành SGK cùng các hoạt động phục vụ cho quyền lợi kinh tế của việc phát hành ấy như hiện nay. Tư duy lành mạnh là nên để cho nhiều người có kinh nghiệm viết SGK trên cơ sở chương trình khung  được Bộ GD – ĐT ban hành và thường xuyên chỉnh lý. Cơ quan quản lý xuất bản chỉ làm công việc thẩm định, cấp phép phát hành rộng rãi.

    "Thực hiện được việc này có tác dụng và ý nghĩa đặc biệt quan trọng là "cởi trói" cho GV khỏi sự ràng buộc bởi các bộ SGK", anh Sum bày tỏ. 

    Ngày 20/3, trả lời phỏng vấn báo Nhân Dân trước phát hiện nhiều sai sót của bộ SGK Lịch sử, Thứ trưởng Nguyễn Vinh Hiển cho biết, ngành GD và ÐT sẽ tiếp tục tổ chức đánh giá SGK hằng năm, thu thập các ý kiến góp ý để chuẩn bị cho sự chỉnh sửa lớn hơn về chương trình, SGK. Lâu dài, ngành hướng tới giải pháp một chương trình, nhưng có nhiều bộ SGK.

     

    Theo Phó Thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân,  trước khi đưa ra Quốc hội xem xét thì ngày 28/3, những nội dung sửa đổi của Luật Giáo dục 2005 phải được gửi lấy ý kiến các Sở GD-ĐT, các trường THPT…Sau đó, sẽ đưa lên mạng của Bộ lấy ý kiên rộng rãi. Dự kiến, ngày 5/4 bản dự thảo sẽ được đệ trình Chính phủ.

     

     

    Bộ GD-ĐT dự kiến đề xuất sửa đổi, bổ sung khoản 3, Điều 29 của Luật Giáo dục sẽ như sau: “Bộ trưởng Bộ GD-ĐT ban hành chương trình giáo dục phổ thông, duyệt và quyết định chọn bộ sách do tổ chức, cá nhân biên soạn để sử dụng làm SGK trên cơ sở thẩm định của Hội đồng quốc gia thẩm định chương trình giáo dục phổ thông và SGK; quy định việc biên soạn, thẩm định và sử dụng SGK”.

     

    Căn cứ quy định của Bộ trưởng GD-ĐT, cơ sở giáo dục phổ thông lựa chọn SGK để sử dụng trong giảng dạy, học tập.

     

    Nội dung về chương trình, sách giáo khoa đang được Luật Giáo dục hiện hành quy định:  “Bộ trưởng Bộ GD-ĐT ban hành chương trình giáo dục phổ thông, duyệt SGK để sử dụng chính thức, ổn định, thống nhất trong giảng dạy, học tập ở các cơ sở giáo dục phổ thông, trên cơ sở thẩm định của Hội đồng quốc gia thẩm định chương trình giáo dục phổ thông và SGK” . 

     

    Có sai sót phải đợi viết lại chương trình, SGK mới có thể sửa được


    PV: Mới đây ngành có một cuộc tổng rà soát về chương trình, sách giáo khoa mới, tiếp thụ ý kiến góp ý để chỉnh sửa, bổ sung, đính chính SGK, vậy vì sao sang học kỳ II, lại phát hiện nhiều sai sót của bộ SGK Lịch sử?


    Ông Nguyễn Vinh Hiển (Thứ trưởng Bộ GD-ĐT):  Việc đánh giá, sửa chữa, chỉnh sửa SGK năm trước, ngành xác định còn phải tiếp tục sang năm nay; cho nên vấn đề góp ý SGK vẫn tiếp diễn cũng là chuyện bình thường. Tuy nhiên, trong những góp ý về SGK, nhiều ý kiến của các nhà giáo, nhà nghiên cứu khoa học... có khi nhìn ở góc độ này thì được, nhưng nhìn góc độ khác lại không ổn. Nếu như các môn khoa học tự nhiên thông thường dễ thống nhất hơn, thì các môn khoa học xã hội lại có nhiều quan niệm khác nhau. Các tác giả viết SGK phải "cân đối" về các quan niệm, nhưng nhiều khi không thể đáp ứng được hết. Tuy nhiên, quan điểm của ngành là tất cả các góp ý đúng, chuẩn xác và khoa học, các tác giả cần cố gắng chỉnh sửa. Có sai sót cần sửa ngay. Có sai sót phải đợi viết lại chương trình, SGK mới có thể sửa được.


    PV: Ngành GD và ÐT chỉ đạo các trường xử lý như thế nào nếu như vẫn tiếp tục còn các ý kiến tranh cãi về những sai sót mang "chất giáo khoa", thưa đồng chí?


    Ông Nguyễn Vinh Hiển: Trong hệ thống bao gồm chương trình, sách giáo khoa, sách giáo viên, nếu SGV có nhiều tranh cãi, phải dựa vào SGK; nếu SGK vẫn có tranh cãi, phải dựa vào chương trình để làm căn cứ giảng dạy, tránh sai sót (nghĩa là, phải dựa vào "cái cao hơn"). Còn những đính chính của SGK, khi đã được in ra, giáo viên phải căn cứ vào đó để dạy học.


    PV: Về lâu dài, ngành GD và ÐT có chủ trương gì chung quanh vấn đề CT, SGK, một điều kiện để bảo đảm và đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng đào tạo?


    Ông Nguyễn Vinh Hiển: Ngành GD và ÐT sẽ tiếp tục tổ chức đánh giá SGK hằng năm, thu thập các ý kiến góp ý để chuẩn bị cho sự chỉnh sửa lớn hơn về CT, SGK. Lâu dài, ngành hướng tới giải pháp một CT, nhưng có nhiều bộ SGK để đáp ứng yêu cầu trình độ học sinh các vùng, miền kinh tế - xã hội khác nhau trong cả nước.

    (Theo Nhân Dân)

     


    Nhắn tin cho tác giả
    Đỗ Trung Thành @ 16:36 26/03/2009
    Số lượt xem: 261
    Số lượt thích: 0 người
     
    Gửi ý kiến