A- Đặt vấn đề

I- Lý do chọn đề tài.
Trong thế giới hiện đại, xu hướng hội nhập và toàn cầu hoá về mọi lĩnh vực đang diễn ra nhanh chóng. Chính vì vậy mỗi đất nước, mỗi con người ngày càng phải cập nhật những thông tin về mọi mặt. Để biết được những thông tin đó, ngoại ngữ đóng vai trò quan trọng, nó chính là cầu nối các thông tin quốc tế, giúp chúng ta tiếp cận, làm chủ những khoa học công nghệ mới. Hơn thế nữa ngoại ngữ góp phần trong việc tăng cường hiểu biết, hợp tác giữa các dân tộc về kinh tế, văn hoá và trao đổi kinh nghiệm xã hội . Vậy ngoại ngữ nói chung và tiếng Anh nói riêng không thể thiếu được trong hành trang kiến thức của mỗi tri thức hôm nay và mai sau. Chắc hẳn mỗi chúng ta đều hiểu được rằng, mục đích cuối cùng của việc dạy và học ngoại ngữ là giao tiếp, nghĩa là người học phải biết giao tiếp bằng ngôn ngữ mình học. Để dạy được như vậy, chúng ra phải rèn cho học sinh bốn kỹ năng nghe - nói - đọc - viết. Trong đó kỹ năng nói là kỹ năng gần nhất, trực tiếp nhất trong quá trình giao tiếp. Thông qua kỹ năng nói con người gần nhau hơn, hiểu nhau hơn. Hơn thế nữa trong quá trình dạy và học kỹ năng nói vừa là mục đích, vừa là phương tiện hữu hiệu và thiết yếu nhất giúp người học nhanh nắm vững, củng cố kiến thức, phát ngôn chuẩn, mở rộng vốn từ để hiểu sâu hơn về văn phong ngôn ngữ mình đang học. Trên thực tế tôi thấy người Việt chúng ta học ngoại ngữ nói chung, tiếng Anh nói riêng thiên nhiều về đọc và viết còn kỹ năng nghe, nói vẫn còn chưa chú trọng, hiệu quả giao tiếp thực tế chưa cao. Đặc biệt là đối với học sinh THCS, qua thực tế năm năm giảng dạy tại trường THCS tôi đã chứng kiến, rất nhiều em học sinh được coi là học giỏi tiếng Anh của lớp, của trường (thông qua các bài kiểm tra viết) nhưng khi cô giáo hỏi một số câu hỏi vấn đáp, hoặc đưa ra những chủ đề, chủ điểm liên quan đến cuộc sống quanh ta thì các em hoàn toàn lúng túng không thể nói được bằng tiếng Anh mặc dù đó là những câu giao tiếp đơn giản. Hoặc có những em đã hoàn thành xong chương trình THCS nhưng khi hỏi "what do you do?" (bạn làm nghề gì?), "where do you live?" (Bạn sống ở đâu? ) các em cũng không thể trả lời người hỏi ngay lập tức, thậm chí có em không trả lời được. Nhưng từ năm học 2002 - 2003, Bộ Giáo dục - Đào tạo đã có sự thay đổi về SGK môn tiếng Anh bậc THCS, đặc biệt là SGK lớp 8,9. Điều này đã thổi một luồng gió mới giúp cho việc dạy và học môn tiếng Anh thuận lợi hơn nhiều. Trong một bài học các em học sinh được rèn luyện cả bốn kỹ năng nghe - đọc - nói - viết theo các tiết học, các em có nhiều cơ hội hơn để giao tiếp với cô giáo, với bạn cùng lớp. Từ đó hình thành tính tự tin giao tiếp trước mọi người.
Với tất cả các lý do trên tôi đã chọn đề tài "Rèn kỹ năng giao tiếp môn tiếng Anh trung học cơ sở" để trình bày trong bài